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18/11/2011

La Réussite et l’Échec?

"La réalité construite autour des représentations de la réussite et de l’échec peut prendre une forme coercitive pour l’élève si l’école se limite à un rôle de juge en tranchant entre ce qu’elle considère être de la réussite et ce qu’elle considère être de l’échec (Perrenoud). Cependant, la réussite et l’échec sont également la responsabilité partagée des acteurs qui créent ces représentations. Partant de ce constat, c’est à l’école de contribuer à développer une représentation claire du rôle respectif de l’élève, des parents et des enseignants face à la réussite scolaire (Martineau)."

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L'Apprentissage Scolaire

Théories sociales

Ces théories postulent que l’acquisition ou la modification du comportement chez l’humain est possible par la relation qu’il a avec lui-même ou avec les autres. Selon Bandura, l’humain apprend parce qu’il est capable d’utiliser des symboles, d’anticiper les conséquences de ses actions, d’évaluer et de réguler ses comportements, ainsi que d’observer et d’imiter les comportements de d’autres personnes. Il s’agit du principe de facilitation sociale, c’est-à-dire, qu’un individu acquiert plus facilement un comportement dans un groupe de référence que s’il tente de le développer seul.

L’apprentissage est ainsi favorisé par l’observation de modèles.

12/11/2011

تعلم اللغـــة الالمانيـــــــــــة

http://www.amouda.info/deutsch-lernen.htm